协办单位 眉山市教育和体育局 眉山市妇女联合会 眉山市未成年人保护工作委员会办公室 特别鸣谢 眉山市精神卫生中心 东坡区图书馆金龙分馆 有家长给我们留言，说孩子不喜欢和小伙伴分享零食、玩具，担心孩子会变得越来越自私，该怎么办？本期《守护成长 丫丫有话说》邀请到眉山市精神卫生中心心理治疗师宋烨，一起关注“孩子不愿意分享怎么办？” 问题一 孩子不愿意分享就是“自私小气”吗？ 【宋烨】这个问题的答案肯定是否定的。说到“孩子不愿意分享”这个话题，很多家长都比较头疼，担心孩子太吝啬会变得越来越自私。那是因为家长没有去了解孩子不愿分享的原因。孩子在三四岁的时候，一切以自我为中心，对自己的物品具有非常强烈的独占欲，不愿意分享，甚至不允许其他小伙伴触碰。可能很多家长也发现，这个年龄段的孩子会不断地说“这是我的”，其实这就是“物权意识”。父母要尊重孩子这一阶段的想法，避免给孩子贴上“自私小气”的标签。 此外，孩子不是一出生就能具备分享品质。分享是儿童社会性发展到一定水平的产物。在孩子3岁以前，心理认知水平有限，并没有分享的概念。所以这个时期的孩子往往不能够做到去分享，也没有很强的很明显的分享意识。可随着年龄的增长，孩子们在一起玩耍、游戏中，就会慢慢看到共享的价值，从而学会分享。 问题二 有的父母觉得孩子该养成乐于分享的性格，会强迫孩子进行分享，这对孩子的成长会造成什么影响？ 【宋烨】在许多家长看来，孩子应该把分享当成一件快乐的事，似乎只有这样才能够说明孩子的性格良好，为人大方，具有优秀的品质。同时，很多家长认为孩子乐于分享，也说明其家教好，自己有面子。因此，很多时候家长会强迫孩子进行分享。殊不知，真正的分享行为具备三个特征，即主动自愿、与他人共享、内心产生愉悦感。当父母强迫孩子做出分享行为时，违背了分享行为的初衷，孩子无法从中体会到分享的积极意义。这种分享没有丝毫意义，还会给孩子的成长带来以下这些影响。 影响孩子和父母的亲子关系。幼儿的心理还没有发育完善，所以对于情感非常敏感。他们对父母有着天然的依赖，总是希望自己是父母心里最重要的人。当父母希望孩子可以大大方方把自己心爱的东西送人，并没有考虑孩子的感受。用强制性的手段逼迫孩子去分享，会让孩子的第一反应是父母不爱自己了，他们并不重视自己的想法。看见父母强迫自己把喜欢的东西送给别人，孩子也会怀疑父母是不是更喜欢别人，而不是自己。这在孩子看来，是父母对自己的背叛，从而失去对父母的信任、亲近。 容易让孩子形成讨好型人格。当孩子不愿意跟别人分享时，很多家长会说“你要懂事”“要听话”，甚至会指责孩子。为了让父母高兴，也为了成为父母眼中听话、懂事的孩子，孩子只能在极不情愿的情况下把自己喜欢的东西分享出去。渐渐地，孩子会忽略自己的感受，变成一个习惯讨好他人的人。如果家长没有给予及时的引导，孩子有可能变得过于在意别人的感受，进而压抑自己的需求，影响性格的健康发展。 缺乏自信。孩子如果被强迫分享，不仅会不快乐，还会因为无法反抗而交出了自己心爱的物品，心理会非常压抑。他们会认为自己连心爱的东西都无法保护，而逐渐形成自卑的心态。在孩子的成长过程中，安全感是他们获得自信心的来源。那些长期被要求分享的孩子，会不断地降低自身的安全感，认为家长没有捍卫自己的所有权，因此会不断丧失自信心，甚至会影响到成人之后的心理状态。 问题三 家长如何引导孩子养成分享的习惯？ 【宋烨】“物权意识”的萌芽让孩子开始体会成为物品主人的感觉，慢慢培养了他们的责任感、归属感、安全感，对孩子今后的心理发展有好处，家长要给予孩子充分的尊重和理解。此时家长也要注意，对孩子进行正确引导，避免孩子变得以自我为中心，过于维护自己的权益。 创造分享的家庭氛围，让孩子耳濡目染，养成分享的习惯。在日常生活中，家长可以通过角色扮演、游戏等形式帮助孩子训练分享技巧，培养孩子的共情意识，在生活中用具体行动培养孩子的分享意识。比如，买了水果可以带着孩子一起进行分配，爷爷奶奶喜欢吃葡萄，爸爸妈妈喜欢吃苹果……以后孩子再看到这些水果，他们脑海当中的记忆开关就会即刻开启，并会主动将这些食物进行分配。父母可以将自己做的美食、旅游带回的特产等与亲朋邻里分享，在孩子眼中树立爱分享的形象。潜移默化中，孩子的分享意识就会得到有效培养。 创造更多分享的实践机会，加深孩子分享带来的良好情绪体验。家长希望孩子学会分享，不仅仅是害怕孩子被贴上“吝啬”的标签，更是希望孩子能学会与人相处，学会付出，更好地融入集体生活。家长不妨给孩子创造更多分享的实践机会，约上其他家庭一起活动，或是带着孩子和小区里的小伙伴一起玩耍，观察孩子之间的互动，充分尊重孩子的互动空间，私下对孩子的分享行为进行引导。 在引导孩子分享意识的时候，家长要让孩子知道分享是一件快乐的事情，分享并不代表失去，可以给孩子灌输一些交换的分享意识。比如，分享并不是把自己的东西送给别人，与其他小伙伴交换玩具，也属于一种分享。这样既能保护好孩子的领土意识，又能让孩子试着去分享，通过分享收获不同的快乐。当孩子愿意迈出分享的第一步，家长要及时地给予表扬鼓励，肯定孩子的分享行为，这样才能更加激起孩子的分享欲望，同时也让孩子知道分享是一种美德。 结语 分享不是取悦别人，而是愉悦自己。当孩子不愿意分享时，家长不要急着给孩子贴上“自私小气”的标签，要相信孩子在成长的过程中，对于“分享”会有自己的考量。家长要做的就是尊重孩子，并适当指引。 如果你在家庭教育、亲子关系、权益保护等方面有什么问题，欢迎在线留言，《守护成长 丫丫有话说》将为你解答。 眉山日报全媒体记者 余毅 整理 | 
