□马诗雨 文/图

水灵灵的眼睛、嘴边总是挂着温柔的笑……这是彭山区锦江幼儿园园长魏灵燕带给大家的印象。

魏灵燕，中共党员，高级教师。自1998年起，她先后在彭山区幼儿园、实验幼儿园、锦江幼儿园工作，曾荣获“全国最美家庭”、“四川省五一巾帼标兵”和“市级骨干教师”等荣誉。二十六年来，她用行动谱写着爱的乐章，将全身心的爱奉献给了她所热爱的幼教事业。

作为一名幼教，她心里时刻装着孩子，关注孩子们的喜、怒、哀、乐，成为孩子们形影不离的好朋友，让他们的童年充满七色阳光。她说：“我之所以如此喜欢孩子、热爱幼教，是因为幼教是一条属于我、适合我的路，只有在这条路上，只有在孩子中间，我才是踏实的、充实的、幸福的！”

“用爱诠释教育”。这是魏灵燕一直向往并为之不断追求的教育境界。

幼儿园里，不乏有一些留守、单亲或者身体有障碍的孩子，对于他们，魏灵燕总是格外关心和关注。因为她知道，只有把这些“特殊”的孩子放在心尖儿上，他们才能在幼儿园里度过快乐的童年时光。

魏灵燕仔细解读孩子，支持、引导孩子。当有的孩子喋喋不休时，她会耐心倾听他们的心声；当有的孩子不善表达时，她会耐心地关注他们，用游戏、用故事引导他们……这些，家长们都看在眼里，多年来，魏灵燕以高度的责任心获得了许多家长们的表扬信、锦旗等。

作为园长，她带头进行幼儿园园本课程的探索实践，她主张在环境创设、课程理念中体现儿童主体地位，以游戏为基本活动，寓教于乐。她说，要在活动中赋予幼儿高质量、深度的学习，用爱和开放包容的心，让孩子们在幼儿园自由自主舒适地生长。

教学中，她注重内容的创新与拓展，喜欢钻研业务，学习新的教育理念和方法。她积极参与课题的研究，在市级课题《合理膳食促进幼儿身体健康发展的策略研究》中担任课题负责人及课题撰写等任务；参加市级课题《新时代背景下幼儿园园长课程领导力提升策略研究》担任课题组主要成员。工作之余她还始终坚持自我“充电”，勤于学习，积极撰写论文等，多篇论文在省市获奖或公开发表。

魏灵燕自己有两个孩子，既是家长又是老师，这样的双重身份让她深知家庭教育的重要意义。“家庭教育和幼儿教育有着相互促进的作用。”她说，幼儿园是家长们把孩子送出家门受教育的第一站，也是孩子们离开小家、感受集体的第一个社会活动场所。家长们对于怎样做好家长，怎样跟幼儿园配合，其实也是很茫然的，所以，老师们得承担起引领和梳理的工作，让家长们知道家庭教育应该做什么，应该怎样合理地树立对孩子的期待，应该如何去培养孩子。

为此，魏灵燕在幼儿园开设了“家长学校”，每月举行一次公益讲座。由她自己，或请教育学、心理学专家来主讲，为家长们树立科学理念，找到正确方向。

与其他学校做法不同的是，魏灵燕把“隔代教育”的主体——祖辈家长，也作为主要的培养对象。“老人们在新理念、新观点的理解上，可能会更困难一些，但争取到他们的支持是至关重要的，他们也很爱学习，教育需要的是耐心。“给家长滋养才能把养分真正浇灌给孩子，祖辈家长也是家庭教育的主力军。”魏灵燕表示，肯定祖辈家长在养育孩子中的付出，并给予他们学习与尝试的机会，能更有效地解决当今许多家庭面临的现实问题。

“下一步，我想在幼儿园分角色开设‘家长沙龙’，比如有‘妈妈专场’‘爸爸专场’或者‘爷爷奶奶专场’，在家庭中的角色不同，所需要学习的内容、掌握的技巧自然也不相同，我们不妨更有针对性地解决问题。”魏灵燕希望从自己出发，从一个家庭教育的“受益者”成为服务更多家庭的“传播者”。