校园是一方圣地

绵延着不会熄灭的火种

它不同于父母的繁衍后代，但却更神秘，且不朽；它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播……

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。习近平总书记曾强调，教育同国家前途命运紧密相连。我们教育的目的就是培养社会主义建设者和接班人。要坚持正确办学方向，落实党的教育方针，加强高素质教师队伍建设，培养有历史感责任感、志存高远的时代新人，为实现中华民族伟大复兴提供有力人才支撑。

眉山冠城七中实验学校（以下简称眉山冠城）遵循“国之大者”，直面世界百年未有之大变局，不忘立德树人之初心，牢记为党育人为国育才之使命，以“培养具有中国灵魂和全球素养的未来英才”为培养目标，坚持“让孩子更好地融入世界”的办学追求。

如何才能让孩子更好地融入世界？锚定“面向未来的高品位、开放式、全球化的生态学校”办学目标，遵循“顺天致性，自由、全面、幸福的发展”办学理念，眉山冠城历经八年的探索积淀，已经成为眉山形象的一张教育名片。

□余毅

A

培根铸魂启智润心

文化引领润物无声

为满足眉山市民对优质教育的热切需求，眉山市政府在实施“跨江东进、拥江发展”城市战略和建设“和谐、自然、人文的生活品质之城”的目标引领下，于2014年大力引进高端教育产业重点项目，高品位、开放式、全球化的眉山冠城七中实验学校应运而生。学校占地约230亩，由成都冠城集团斥资6亿元打造，是一所涵盖小学、初中、高中十二年一贯制的寄宿制学校，现有中小学教学班91个，师生4300余人。

春风化雨气自华，润物无声勤耕耘。学校办学8年来，已形成小学领路、初中领跑、高中领航的办学格局，正按“九年三步走”的发展战略规划和“1145”工程的目标阔步向前，为学生的人生幸福奠定坚实的基础。

春日的眉山冠城，万物葳蕤，生机勃勃。校园依山而建，错落有致，校大门的子经大道，诚、信、礼、义、仁、和、智、忠、孝彰显着学校的大气与学生的骨气；古色古香的国学馆，“承、贤、谹、雅”四个大字承国学之灵魂、传圣贤之精神；书香校园打造，让校园书声琅琅、琴声悠悠；生态校园建设，将校园装扮成师生学习生活的花园、乐园和学园……眉山冠城将三苏文化、中华文化融入其中，强调对学生“根”的滋养，着力铸造中国灵魂，培育精神生长力，并注重唤醒心智、开启潜能、培养个性，形成“崇尚才能、张扬个性、增强自信、追求成功”的校园主流文化价值观。 

宏伟气派的标志性建筑国学馆，是学校环境文化的焦点；以学生作品装点廊道、墙面，形成融入学生认知体验、精神情感和创新精神的环境文化。“博学成才”教学区、“拼搏奋进”运动区、“修身感恩”生活区，三区分离、结构科学、布局合理、细节优化……整个校园优雅灵动、人文气息浓厚，尽显开放自由、充满活力的青春气息。

学校引导师生把精神文化融入学习生活和实践之中，化作导引激发生命的内生发展力量。眉山冠城紧扣“立心铸魂”文化主题，瞄准“眉山领先、四川一流、全国知名、百年名校”发展目标，聚焦质量，内炼品质、外塑形象，打造高品高质学校，以高境界、高追求、高品位的教育愿景，凝聚怀揣梦想的眉山冠城团队，向着兑现生命素质完整而卓越的教育本真一路远航。

行为起始于形象，眉山冠城将师生行为文化培养融入常规教育和师生日常生活，注重内涵、着力品质、优化细节，培养学生文明行为，促进师生化行为于规范、化规范于无形。走在校园里，迎面而来的学生会驻足问候“老师好”；在课堂上，学生们意气风发、自信满满地讨论与展示；校园散步，路过的门卫主动问好……

为了让每位新进入眉山冠城的老师都了解学校文化，学校会在开学前进行专题培训，让每位老师真正了解眉山冠城是什么样的学校、发展目标是什么、怎样实现发展目标；为了让每个孩子站在舞台的正中央，学校会让学生在体育文化节的大型团体操表演中体会团队力量，在元旦文艺汇演中挥洒艺术才华，在科技文化节中放飞科学梦想，在丰富的学科活动中展现个人魅力……渐渐地，学校文化潜移默化地浸润师生的心灵，并释放出教育的力量。

B

深耕课堂研以致远

五育并举共谱新篇

八年砥砺奋进，深耕课堂，以研促教，五环践学在眉山耀光芒。2019年“中小学五环践学策略”获眉山市第五届教学成果一等奖，同年12月该成果面向全市推广。2022年“共教、共学、共长：中小学‘五环践学’课堂教学策略”获2021年四川省政府基础教育教学成果奖二等奖。2022年“基于‘五环践学’的初中物理实验课堂教学策略”荣获眉山市政府第六届教学成果奖一等奖。

近八年来坚持做好一件事——潜心课改，学校整体实施五环践学，让课堂回归本然生活。小学优秀，班班出彩；五届中考，届届辉煌；两届高考，闪耀眉州。

八年砥砺奋进，五育并举，德育为先，融合育人奠基孩子一生幸福。学校以五大课程为核心进行学生个性培养与优势打造，以主题教育和体验活动为核心构建教育载体，把立德树人体现到课程体系、活动体系、学科体系、教学体系之中，通过实践育人、课程育人、文化育人、活动育人，实现学校提出的“学生有特点，学校有活力，教育有特色”的教育内涵。

学校先后荣获近五十多项荣誉：中国民办教育“优秀学校”、全国“校园文学艺术教育示范单位”、全国“优秀文学校园”、全国“青少年科学调查体验活动推广示范校”、四川省青少年科技创新大赛团体一等奖、“新时代好少年”主题教育读书活动先进集体、“中国青少年国学大会”教育基地学校、生涯教育示范校、东坡区义务教育优质学校……

C

冠城品质行稳致远

特色名片闪耀眉州

八年来，砥砺前行的冠城人勠力同心、笃行致远，让眉山冠城这张名片在眉州、在四川、在全国熠熠生辉！

五大特色课程，增强学能素养。眉山冠城通过“国家课程校本化”，构建学生高质量的课堂学习生活；通过“学校课程课堂化”，开设有特色的校本课程，促进学生个性成长；通过“实践活动课程化”，为学生营造有品质的学校生活。真正落实“崇尚才能、张扬个性、增强自信、追求成功”的育人目标，为学生个性发展、优势发展提供更广阔的空间。学校除按教育部规定开齐开足国家基础课程外，学校还大力推行课程改革，针对学生个体发展开设以做人教育为核心的礼仪课程、以培养独立生活能力为核心的生活课程、以培养个性特长为核心的艺体课程、以活动实践体验为核心的活动课程、以增强学能素养为核心的学法课程“五大特色课程”。

六张特色名片，创新教育理念。“步入信息技术时代，知识的获取越来越便捷，为学生提供个性化学习已成为全球教育发展的趋势。”眉山冠城校长范刚介绍，除了“五大特色课程”，眉山冠城还打造了“六张特色名片”。

——诵读中华经典，积淀文化底蕴：“经典诵读”以文化理解与传承素养为核心，聚焦学生的审辨思维素养、创新素养、沟通素养与合作素养，将中华优秀传统文化与日常学习相结合，通过艺术表演、展览、新媒体等多种创意形式，让学生在理解、体验、感悟、践行、传承中感受中华优秀传统文化的魅力，启迪具有创造力的智慧，提高学生文明修养和文化底蕴。

——周闻知天下，博学更通达：“周闻天下”课程以新闻和专题为主。内容涵盖校园新闻及国内外重大新闻，主要在初中学生中开展，由班级学生轮流担任策划及主播，收集周内有价值的新闻事件，进行分享点评，拓展学生视野，让其胸怀天下，培养世界眼光。

——做好生涯规划，树立远大志向：眉山冠城面向全体高中学生开设了“生涯规划”课程，通过邀请国内外知名企业家进校园，分享创业经验的同时，充分挖掘企业家背后成功的秘密。通过开设职业指导、学业指导、心理指导、升学指导等课程形式，深入影响在校学生立大志、强信念、树立积极的人生态度、追求增强成功的动力。

——“3T”课程体系，提高艺术修养：“3T”课程体系涵盖小牛顿、机器人、少儿编程、陶艺、篮球、拉丁舞、钢琴、美术、游泳、健美操、足球等课程。这是根据学生身心发展特点自主研发的特色课程，促使学生特长发展，丰富学生课余生活，全面增强学生体质，提高创新思维能力、动手能力，注重知识学习、兴趣、能力、审美艺术的培养。

——融入社会生活，唤醒成长潜能：教育赋予孩子融入社会生活的智慧、唤醒孩子的成长潜能。学校懂得每一个学生都潜能无穷，在更加美好的期待和憧憬中对每一个学生的个性化发展倾注最大的热情和关注。学校“以学定教，以生为本”，设立学生成长发展中心，专门做学生成长规划与发展设计；推行“人生导师制”，每位教师带领7—8位学生，从进校开始，在学习上给予良师的指导，在生活上给予家庭的温暖，让每一个孩子快乐学习、健康成长。

——打造深度课堂，培养卓越领导力：同时，学校实行小班化教学，以学生个性化的针对培养、优势化的学科打造、凸显化的专长培养、多元化的体验活动等，提升学生“自驱力”，构建让学生自主发展的教育生态空间，让学生成为课堂的“主人”，实现“开放式、思维型、生态化”的深度课堂，培养了终身的学习力、多元的竞争力、卓越的领导力和高度的社会责任感。

D

心怀“国之大者”

未来日新以致远

这里是知识的殿堂，也是艺术的花园，运动的乐土，冠城学子们用奔腾与跳跃拥抱未来，让诗意的青春挥洒出最靓丽的色彩。独到的教育理念为眉山冠城取得了一个个耀眼的成绩：2020—2023生涯教育示范学校、眉山市第五届和第六届教学成果一等奖、民办教育优秀学校、国学教育基地、四川省青少年科技创新大赛团体一等奖、《中国青少年国学大会》教育基地等，批量学生考入西安交通大学、北京师范大学、华东师范大学、国防科技大学、电子科技大学等“985”“211”“双一流”国内名校。

一项项荣誉，一个个优秀学子的成长发展，一位位家长的认可和信赖，一个又一个不断从毕业生中传来的喜报和捷报……这就是眉山冠城对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题做出的最好解答。

“少年壮志当拿云”“吹尽狂沙始到金”和“此心安处是吾乡”，新学期，校长范刚曾用这三句诗句，勉励冠城学子厚植家国情怀、增强责任担当、做好人生规划，为未来可持续发展积淀思维力、表现力、阅读力和健康力。

校长是一个学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。眉山冠城校长范刚从事基础教育、教学、科研、管理工作30余年，曾担任过国内多个城市高端民办学校校长。作为学校的领航者和带头人，丰富的教育管理经验及全球化的国际视野，形成他对教育及管理的独到见解。

“什么是教育？教育就是发现、呵护和影响，教育即生长。教育的成果应当体现在学生走出校门之后。为了孩子二十年后有尊严的生活，必须让孩子们更好地融入世界。”范刚认为，“我们引导孩子如何更好的成长，需要关注毕业后、投入目前还未存在的工作，解决我们从未想象过的问题。”在他看来，培养学生的核心素养是身体、心理和心灵的健康发展，突出思维力、表现力、阅读力、健康力四个关键能力。

未来的教育，必将是智慧的教育、全面赋能的教育、个性发展的教育。眉山冠城坚持让教育回归教育，让校园回归校园。小学是成长教育，初中是成功教育，高中是成才教育。

在眉山冠城这所充满激情和温度的校园，拥有充满朝气和好奇心的学生，充满使命感和创新精神的教师。在这里，每个生命都能找到自己的魅力所在，课堂勃发心灵碰撞的火花和尝试创新的激情，班级飘荡出爽朗的笑声和青春的旋律，校园的每个角落充满生机与活力。

范刚畅想的眉山冠城学子，未来是成功的学习者、自信的领导者、包容的合作者、幸福的追求者。随着他描绘的蓝图，这所位于千载诗书城岷江河畔的学校，正乘风破浪，书写着眉州教育高品质发展的新篇章。

怀着神圣的皈依感

一颗偶然吹落的种子终于不再移动

它期待并期许一种奉献

以补偿青春的遗憾

并至诚期待冥冥之中不朽的中国魂永远绵延……

未来的眉山冠城，将在学校“1145”工程的美好愿景下，家校同心、师生勠力，以“踔厉奋发”的精神攻坚克难，以“笃行不怠”的态度奋发图强。不辜时代，不辱使命，不负韶华。