编者按
春风化雨，桃李芬芳，在眉山，有这样一群人，他们从站上三尺讲台那一刻，就将青春和热血奉献给了教育事业，他们拿起粉笔在黑板上写下知识，也写下自己人生的坚持，他们有一个共同的名字——教育工作者。
他们用爱心、耐心、恒心和智慧，守护着每一位学生成长的希望，陪伴他们走上更加广阔的人生大道。教师节即将来临，让我们走近部分教师代表，聆听他们的育人故事。
周晓华
“三心二意”做好杏坛“引路人”
9月1日一早，步入崭新的彭山区第四小学，只觉朝气勃勃，书香满园，该校校长周晓华正在和学生们一起绘制“梦想”长卷，期待新学期的新成长。
今年54岁的周晓华从事教育工作已经34年了，从教师到教科室主任、教导主任，再到校长，不同的阶段他有着不同的师道方式。多年来，他一步一个脚印，躬身行走在育人路上，做好杏坛“引路人”，曾先后荣获四川省特级教师、四川省优秀教育工作者、眉山市劳动模范、眉山市首届高层次人才、眉山市优秀党务工作者等称号。
满腔热情，怀揣教育梦想，周晓华用四个字总结自己多年的工作经验——“三心二意”，“三心”就是细心、专心和公心，“二意”就是情意和创意。
“用细心绣出教育花朵，用专心透彻教育本真，用公心致力教育公平。”周晓华说，“学校无小事，事事皆育人。”
每天早晨，一到学校，周晓华首先到办公室，在记事本上细心地写上当天要做的事情，随后，挨着去落实，件件有序，样样到位。
“很多事情，坚持才有成效。”周晓华举了一个体现细心的简单小事，以前，他发现学校卫生很难做，于是他以身作则，发现身边有垃圾就主动捡起来，在他的影响下，师生们也纷纷加入。如今，2500多名学生的校园时时干净，几乎看不到一点白色垃圾。
除了“三心”，周晓华的“二意”也一直伴随他的教育生涯，情意赋予了教育温度，让教育拥有浓浓的人情味。而创意，则让教育开出了与众不同的花朵。
发现学校的墙壁上，总有一些学生乱写乱画，周晓华便提出了“留一半黑板给孩子，分一支粉笔给孩子”的理念，把每个班教室后面的一半黑班设置成“涂鸦角”，让学生们尽情“挥洒”；发现个别教师教学语言伤害学生，周晓华就在学生中广泛收集“学生最不想听的话”，出台了“彭山四小教师忌语四十条”；发现班主任工作繁杂，周晓华就创新提出“班主任工作六步法”，在全校推行、全国交流；从学生的作业中发现，每天写日记既不新鲜，又加重学业负担，周晓华便倡导语文老师将个人日记改为“班级接力日记”，全班学生一人记一天，轮流往下传……
在“双减”的背景下，周晓华又创新提出建构“5+”课后服务机制，努力使课后服务成为学生学校生活的希望田野，成为学生开心、幸福、能动、生机勃发的生命成长的元支点。
采用“大课+小课”的课型，每天两节40分钟的大课，两节分别15分钟、10分钟的小课；设置“学科辅导课+兴趣培养课+多彩经典课+环卫课”的课程，让课程设置更加灵活；推行“推荐+自选”的兴趣辅导方式，对特长突出的学生推荐参加社团培训，其余学生根据自己的喜好自主选择项目参加；自选“校内+校外”的辅导场地，把社区所有资源都作为培训阵地，教师边走边教，学生边走边学；采取“全体教职工+教师家属+校外专业人员+家长自愿服务”的方式，解决师资缺乏问题。
随着一项一项举措逐步落实，彭山区第四小学的教育质量不断提升，学生和家长的满意度也越来越高。
不仅关注本校学生的发展，在学区共同体发展中，周晓华创新举措，充分发挥领航作用，以走教、指教、送教、帮教“四教”助力教师专业发展，以人力共享、物力共享、财力共享、智力共享“四共享”促进学区教育共同发展，促进了共同体教育的均衡发展，优化了共同体教育的教学质量，提升了共同体教育的办学品位，助推了共同体教育的特色品牌。
日复一日，年复一年，行走在实践育人的路上，周晓华一点一滴渐渐触碰到教育的本真，与学生、教师共同成长，成就自己的教育人生。
彭 晨
用生命照亮孩子的成长
“我爱我的孩子们，我爱我的职业。”9月6日，眉山天府新区第一中学小学部教师彭晨刚给学生们上完网课。说起自己热爱的工作，48岁的彭晨眼里有光，“我有个心愿，那就是一直站在三尺讲台上，直至生命的最后一刻。”
“我想念我的孩子们，新学期的第一节课，我特别激动，准备了好久，第二天有两节连着的课。”彭晨说，上完课后直接瘫倒在沙发上。
虽然工作辛苦，但彭晨很享受站在讲台上讲课的快乐。8年抗癌，20余次化疗，诊断书上的“浸润性导管癌”变成“皮肤癌”……这个用生命度量着对教育事业无限热爱的教师，把教书育人看成最有意义、最有价值的事业。
2012年8月，彭晨查出身体异样，但忙着新学期开学，并未做进一步检查，只让医生开了乳腺增生的药，又回到学校。身兼一年级班主任、语文老师，彭晨天天围着孩子们打转，早忘了医生说“三个月后要复查”。
随着病情加重，彭晨身体的疼痛反应越来越强烈。早上起床时，背和腰根本起不来，只能翻身趴在床上，慢慢滑到地上，在床边蹲一会儿，才慢慢站起来。等到散学典礼结束后，彭晨把孩子们送出校门后，这才去了医院。
2013年2月，彭晨被确诊浸润性导管癌。这时她都还想着请医生早点安排手术，争取春节前做，节后就能继续上班。“你还想上班！你这么大的包块，我还从来没有见过，拖了多久？现在哪个医生都不敢手术，必须先化疗。”医生生气地说。
每周一次化疗持续半年后，彭晨终于可以做手术了。“手术创伤面积很大，癌细胞增长速度也快，手术后继续化疗了3次才放疗。”
“放疗持续了一整个冬天，虽然每天从视高往返成都很累，但终于缓过来了。”就在彭晨以为可以去上班时，却被诊断出皮肤癌，又接受了一年多的靶向治疗。
2015年5月，彭晨结束治疗。9月，还提着引流管，她就迫不及待回到学校。虽然学校安排她负责管理学校图书室、文印室，可哪个班的老师出差、请假，她都会主动顶上。
2021年9月，眉山天府新区第一中学成立，彭晨成为小学部教师。她再一次找到领导，说自己可以教语文、当班主任。考虑到彭晨的病情，学校让她做了副班主任，承担六个班的道德与法治课程。
彭晨仍然坚持每天7点到校。晨检、早扫除、晚学后的整理教室，她都认真去做。办公室里，精心备课；课堂上，为孩子们详解安全知识；课间活动中，高兴地与学生们一起做游戏……
新学期，学校领导拗不过彭晨的一再坚持，让她承担三年级3班的语文、道德与法治两门课的教学和班主任工作。
“我们班有50个孩子，每一个都是我的心头肉。”说起自己的学生，彭晨脸上有着藏不住的笑容。因为疫情，目前只能上网课，每天上课前，彭晨都会认真准备好各类表格资料，花名册、通讯录、课程表……
“家长通讯录很重要，如果哪天哪个孩子没及时来上课，可以随时联系到家长，了解情况后我才能安心。”作为班主任，她每天需要处理很多事情。
因为疫情防控，有几个学生在家隔离，刚开学没能及时领到教材，彭晨上完课后，和学生家长联系，把教材亲自送到学生家门口。
“现在特殊时期，我能帮上忙的地方不多，这些力所能及的小事能做就做。”她很关注学生们在家的学习情况，每天课程结束后，她会打电话“线上家访”，了解学习生活情况。“上网课不太适应，及时沟通很重要，每天联系几个，用不了多久，都能家访一遍。”
“每天通过电脑屏幕看到孩子们的笑脸，所有的辛苦都不算啥了。”每天备课上课、与家长沟通，占据了彭晨的大部分时间，有时连水都没顾上喝一口。
“我只是一名普通的人民教师，学生们能开心学习、健康成长，我就心满意足了。”谈起自己的初衷，彭晨表示想当好一名园丁，去浇灌祖国的花朵。从事教育事业近三十年，是这种信念让她坚持了下去。
赵万枝
让更多学生走出去创造精彩未来
“同学们，下面我们一起做一道练习题，看看你们的知识点掌握好没？”9月1日，丹棱中学高二3班数学课堂上，赵万枝带领学生们巩固课堂知识点，帮助学生及时掌握并运用。
“老规矩，平台摇到号的两位同学上台答题。”伴随着一阵笑声，两名学生自信满满上台，台下学生们陆续打开平板电脑，进入学习平台，安静细致地做题。赵万枝缓缓走下讲台，耐心察看学生做题情况并指导。
课堂上，赵万枝长发飘飘、神采奕奕，像一束光；学生们跟着她的节奏，全神贯注地学习思考，不亦乐乎。
30年教学生涯，赵万枝的课堂总是轻松愉悦、务实高效，学生们都学有所获。这背后离不开她过硬的专业知识技能和基本业务素养。
1992年，赵万枝从当时的乐山师范学校毕业后回到家乡，在丹棱县何场中学任初一数学教师兼班主任。这对于大学主攻物理教学的赵万枝来说，是一种信任，也是一种挑战。
“虽然大学修的物理，但是我数学成绩也不错，我对自己很有信心。”怀揣一颗自信勇敢和勤奋拼搏的决心，赵万枝凭借着自身扎实的专业知识技能，迅速进入数学教师角色，在备课、课堂设置上下功夫，并主动考取数学专业本科证书，进一步筑牢业务根基，不断提高课堂效率，让学生们真正爱上数学，享受数学带来的乐趣。
作为一名班主任，赵万枝尊重每一位学生的个性发展，规范学生的言行举止，培养学生养成良好学习习惯，让学生在轻松愉快的班级环境里健康快乐成长。
在悉心带领和教导下，她所带班级成绩名列前茅，创新的教学模式受到了学校领导、教师同行、学生家长的一致好评。2004年，赵万枝被评为省级优秀教师，迅速在丹棱青年教师中脱颖而出。
同年，她调任丹棱中学任初二、初三数学教师，期间她主动参与各类教学培训、赛课、课题研究，不断加强自身业务水平，并不断学习完善课堂教学，所教班级学生成绩优秀、乖巧懂事，深受学生和家长的喜爱。4年时间里，她成功拿下高级职称，先后担任年级组长、年级主任职务。
2009年，赵万枝任高中数学教师兼班主任，她所教的班级与成都七中同步教学。“这是我第一次接触网络直播课，也第一次感受到教学的多样性。”赵万枝说，后来她又接触了直播教学、录播教学、翻转课堂、直播+、生生课堂等教学模式，“面对日益更新的教学模式，教师唯有学习，才能与时俱进、保持定力。”
为进一步提升教学质量，赵万枝带队前往浙江大学、青岛高中、南充高中等学习先进教学模式，并将学习所获传授给教师同行，与他们交流学习，相互促进。
2014年，赵万枝担任副校长职务，身上的担子越来越重，但她依然坚守在教育第一线，每天坚持7点前到校，陪学生们学习、吃饭，等学生们下晚自习休息后才回家。她把大部分时间奉献给了学生，却很少陪伴自己的孩子。
“做一辈子的教师，一辈子学做教师。”这是赵万枝的教育初心，她认为选择了教师这门职业，就应该做好教书育人的本职。
她每带一届学生，都会要求学生制定一个目标，并根据每一次考试分数制作直角坐标系化分数图，让学生观察对比分数差距，撰写考后心得体会，查找问题、分析问题、解决问题，提高成绩。
“这个其实就是自我剖析、自我提升的过程，目的是激发学生找到学习的方法和兴趣。”赵万枝说，通过这样的方式，学生们有了自己的目标，学习主动性增强，课堂效率逐步提高，从而实现教育教学的良性循环。
“看着学生们一个个健康快乐毕业，考上自己的理想大学，发自内心为他们感到高兴。”赵万枝说，这是作为一名教师最有成就感的时刻，她希望更多的学生走出去，创造自己的精彩未来。
桃李满天下，雨露润春华。从教30年，赵万枝见证了2000余名学生的成长和蜕变。未来，她会继续带领更多的学生学习进步、快乐成长，一起追逐属于他们的星辰大海。
（采写：本报专题报道组）
